• Tecnología educativa

    Integración de las TIC (Tecnología de la Información y de la Comunicación) en la educación.

  • Robótica educativa

    Subdisciplina de la robótica aplicada en el ámbito de la educación, desde el nivel inicial hasta el nivel superior.

  • Pensamiento computacional

    Implica resolver problemas, diseñar sistemas y comprender el comportamiento humano, haciendo uso de los conceptos fundamentales de la informática.

miércoles, 28 de agosto de 2019

Nuevamente en carrera, ahora es el turno de profundizar un poco sobre Gamificación.
Pero... en sí ¿qué es?
La gamificación es el uso de técnicas, mecánicas y dinámicas del juego puestas en marcha con el fin de desarrollar destrezas, habilidades o generar un cambio o refuerzo de un comportamiento o conocimiento.
Algunas de sus diferencias y similitudes son:

Me presento, de aquí en más en este módulo seré "Petricor", aquí mi imagen:

El isologo que propongo para el proyecto gamificado es:

En breve más información para compartir en este nuevo camino gamificado.
¡Saludos y gracias por leerme!
° Petricor °

miércoles, 17 de julio de 2019

Como despedida se nos han propuesto 4 Retos en los que se ejercitaban todas las herramientas vistas en estos meses: simulación de Arduino con Tinkercad y Mbot (luces a bordo, sonido, motores/movimiento y el sensor ultrasónico. ¡Una práctica muy completa!
Ha sido un placer transitar por IALAR, he aprendido mucho y adquirido una base indispensable para poner a prueba mi Mbot, resta ahora dedicarle tiempo a la práctica y seguir avanzando.
Ahora a prepararnos para el próximo Módulo de Gamificación y Robótica sustentable.
¡Gracias por visitarme!
Uno de los retos del Módulo 3 es incursionar en el movimiento del Mbot, ¿cómo? poniendo en funcionamiento los dos motores que dispone (M1-M2).
El reto constaba en realizar movimientos espejo en donde al presionar la flecha arriba, Mbot se dirija hacia atrás; al presionar la flecha abajo, Mbot se dirija hacia adelante, y así sucesivamente.
Comparto con Uds. la programación del reto:


miércoles, 26 de junio de 2019

Y llegó el momento de la coreo lumínica...

¿Funcionará? Eso espero...😉
Nuevo reto: hacer sonar Jingle Bells en el buzzer (zumbador) que el mBot tiene incorporado.

¿Lo habremos logrado?😕

domingo, 9 de junio de 2019


Reto 2
Observar un video y realizar la programación que supuestamente había detrás de la acción de los leds.
Aquí va mi código:

Testeado por la docente:
Visto los errores, reformulo el código:
¡Esto es genial! 😍

Para completar el módulo, dejo a continuación un reto a desarrollar por mis compañeros:
Deberán programarse las luces a bordo de Mblock teniendo en cuenta tres distintas instancias que deberán repetirse cada una tres veces:
Instancia 1: Debe quedar fijo el led derecho en color azul y titilar el led izquierdo en color verde.
Instancia 2: Debe quedar fijo el led izquierdo en color rojo y titilar el led derecho en color verde.
Instancia 3: Deben titilar todos los led en color amarillo.

¡Manos a la obra!💪

Conociendo y dando los primeros pasos con Mblock

El Reto 1 consistía en trabajar con los leds a bordo de la placa, debía lograr que estos "titilen" de 6 colores diferentes, 3 claros y 3 oscuros.
Realicé el código y lo envié sin saber cómo había resultado el ejercicio.

Ahora, viendo cómo funciona, me doy cuenta que olvidé realizar el efecto "titilar", indicando que se apaguen los leds luego de cada cambio de color.
Por lo que modifiqué el código de ésta manera:
¡Qué interesante ejercicio! 😊
¡Vamos por más!

jueves, 23 de mayo de 2019

Seguimos en el módulo 1, ahora ejercitando el IF y THEN, comparto el circuito realizado y su programación.


¡Continuamos aprendiendo juntos!

miércoles, 1 de mayo de 2019

Comenzamos un nuevo módulo: "Introducción a la robótica"

Basándonos en Tinkercad, una aplicación online que permite, entre otras cosas (diseñar en 3D, realizar simulaciones de circuitos y demás), comenzamos a dar nuestros primeros pasos de trabajo con la placa Arduino Uno y protoboard.

Se nos han presentado tres retos a cumplir.
El reto 1 hace referencia a encender dos LED y apagarlos (titilar) de manera sincrónica.
Dejo a continuación una captura del reto cumplido:

El reto 2 hace referencia a simular el funcionamiento de un semáforo, estipulando el tiempo de espera entre el encendido y apagado de los LED, según el color.
Aquí el reto cumplido:

El reto 3 indica realizar una propuesta a resolver por mis compañeros.
Propongo, pensando en el semáforo para no videntes propuesto por Mariela (compañera del curso), añadir que al estar en verde (y sólo en ese color de LED) encienda el dispositivo vibrador, permitiendo a los transeúntes invidentes (en cruces con mucha contaminación sonora) tener una alternativa táctil en la cual confiar para poder cruzar de manera segura.

¡A seguir aprendiendo!

sábado, 20 de abril de 2019

Un nuevo módulo se iniciaba hace unas semanas, con mucha expectativa y muy poco tiempo para llevarlo adelante, pero por sobre todo muchas ganas de aprender y jugar, así que dije: ¡Allá vamos!  
Superando poco a poco los retos semanales llegué al proyecto final, y eso sí asustaba, sin embargo una vez superada la hoja en blanco y el "¿...y sobre qué trabajo?", me encontré queriendo sumar herramientas y bloques para enriquecer y hacer interactivo el proyecto. 
¡Jugando... también aprendo! Así se llama mi proyecto. ¡Por supuesto, y qué motivador y significativo es ese aprendizaje! 
Este módulo me permitió eso: jugar, aprender, la importancia de la prueba y el error, conocer más detalladamente Scratch, un valioso y versátil programa de programación por bloque, con innumerables ventajas (gratuito, multilenguaje, con versión offline y online, etc.) que nos permite iniciarnos en el mundo de la programación.
Comparto con ustedes una imagen en pleno trabajo dentro de la plataforma online de Scratch:

 Aquí dejo el enlace del trabajo final, invitándolos a probarlo y comentarlo: https://scratch.mit.edu/projects/303676292/

jueves, 21 de febrero de 2019


Llegó el momento de poner manos a la obra y crear un circuito eléctrico simple con interruptor.

Materiales necesarios para su construcción.

Paso 1: Fijo un cable al positivo del generador de energía (pila botón)  y otro al negativo con cinta aisladora.
Paso 2: Fijo uno de los conductores al pulsador positivo y del otro pulsador positivo fijo otro conductor (Cable) al que uniré el pin largo del LED (ánodo).


Paso 3: Tomo el conductor de la fuente o pila que aún no utilicé y lo fijo al pin corto del LED (cátodo).

Detalle de conexión de Paso 3.

Al pulsar el interruptor el LED enciende.

Al soltar el pulsador el LED se apaga.
Dejo a continuación un video de lo sucedido al presionar o no el pulsador: https://youtu.be/ZY_9TvwYwfk
¡Seguimos avanzando!👩😊

Comencemos por conocer un poco más sobre la electricidad...
¿Qué es la electricidad?
La electricidad es una forma de energía.
Para entender qué es la electricidad debemos comenzar con los átomos. Los átomos son pequeñas partículas que son muy difíciles de ver, y son los elementos con los que está hecho todo a nuestro alrededor.

Un átomo está compuesto por protones, electrones y neutrones. El centro de un átomo, al cual se llama “núcleo”, tiene al menos un protón.

Alrededor del núcleo viajan los electrones (en igual cantidad que los protones) a gran velocidad.

Los protones y electrones tienen una propiedad llamada carga, la de los protones es de signo positivo y la de los electrones es de signo negativo. Los neutrones no tienen carga. Los protones y electrones se atraen entre sí porque tienen cargas de distinto signo. En cambio las partículas que tienen cargas del mismo signo se repelen.

La fuerza que actúa entre ellos es la fuerza eléctrica.
Los electrones que circulan alrededor del núcleo del átomo, pueden saltar de un átomo a otro cuando se les aplica una diferencia de potencial eléctrico que se llama voltaje y que se mide en voltios.
Cuando los electrones saltan de un átomo a otro en una misma dirección se crea una corriente eléctrica.
En algunos materiales (por ejemplo los metales) es fácil hacer mover a los electrones de átomo a átomo; en cambio en otros, como por ejemplo el vidrio, no lo es. Si es fácil mover los electrones de un átomo a otro se dice que el material es conductor. Utilizamos materiales conductores para llevar la electricidad de un lugar a otro.

¿Qué es un circuito eléctrico y cómo está compuesto?
Un circuito eléctrico es un recorrido cerrado cuyo fin es llevar energía eléctrica desde unos elementos que la producen hasta otros elementos que la consumen.
Está conformado por los elementos que vemos en la imagen:
·          Elementos generadores de energía: Pilas, batería, panel solar, etc.
·          Elementos conductores: cable, cobre, etc.
·          Elemento receptor: bombita de luz, led, etc.
·          Opcional: Interruptores, encargados de permiten que la energía circule o no (maniobra).



A continuación, vemos un circuito paralelo construido con el simulador “Dcaclab” (ver imagen encendido y apagado).



Fuentes consultadas:
  • http://www.edenorchicos.com.ar/edenorchicos/jsp/paginas/electricidad.jsp
  • Módulo 1 - Creabóticos.